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【身边雷锋】张乾瑾:公益行为就是公共情怀的释放

时间:2013-04-01  来源:新闻中心通讯员焦孔嘉    作者: 
 
  三月的成都,残冬的荒凉已经过去,早春的生机已经孕育,万物滋长。
 
  在新葡亰,有这样一群人,他们以个人才能去帮助那些处于困难和危机中的人们,用自己的双手去完成对社会有益的点滴善举。在采血车上,他们义无反顾挽起袖子举起手臂;在敬老院中,他们唱歌跳舞只为老人欢颜一笑……;唤醒仁爱与良善,散播希望与大爱,在他们眼中:公益行动,是每个大学生应尽的责任和应有的良知。公共管理学院2009级公共管理专业同学张乾瑾,就是他们中的一员。
 
  演绎温暖  公益心萌于师生真情
 
  张乾瑾与公益活结缘,是在大一结束后的那个暑假。当时,她通过学院的青年志愿者协会,到成都高新区桂溪街道的和平社区为一些“农转非”家庭的孩子进行暑期辅导。
 
  在社区内,张乾瑾主要负责十几名小学五、六年级学生的英语辅导。“大部分同学,家庭条件都比较一般,但他们都很喜爱学习。” 张乾瑾说,每当看到孩子们小小的身体伏在课桌上埋头做作业的情境,她就坚定了尽己所能传授他们知识的决心……“当然,也会遇到一些调皮的孩子。”对于如何应对课堂上活泼的、不听管教的学生,张乾瑾有一个“诀窍”——“疏大于堵”。她利用孩子们对世界的好奇心,将英语知识与歌曲、故事结合,紧紧抓住孩子们的学习注意力。
 
  像暖风吹拂,像雨水滋润大地,在与记者的言谈中,张乾瑾常常流露出一份感动。“当一名志愿者教师,不仅仅是知识的传授,更是一种心灵和精神的交流。”让她至今仍记忆犹新的是:在暑期结业联欢会上,她带着自己的学生们表演《喜羊羊与灰太狼》,伴随着“在什么时间都爱开心,笑容都会飞翔,就算会摔倒站得起来,永远不会沮丧”的歌声,大家载歌载舞,每个人脸上都洋溢着喜悦欢乐的笑容……然而,当要离别时,孩子们都哭了,抽泣着连连喊道,“张老师,我们很乖,你不要走!”这让原来只把他们当作没长大的小孩儿的张乾瑾受到了巨大的震撼。她说,“这是一种感情的回馈。能够做他们的老师,我很幸运。”
 
  知识常换常新,但师生真情一直未变。两年过去了,张乾瑾当初的学生们已经升到了初一、初二的年级,却仍然时常在QQ上与她交流生活、学习上的问题。“他们也会问我:张老师你什么时候回来,回来看一看我们?” 张乾瑾说,每每看到跃动的QQ头像,每每听到这些话,总有一股股的暖流从心中涌出。
 
  张乾瑾学的是公共管理专业,出于对“公共事务”、“公共利益”等方面的专业认知,本就对投身公益活动、亲身感受公益力量有着浓厚的兴趣。但正是当年和平社区那群孩子让张乾瑾与公益结下了不解的缘分,她心存感激,脑海中一直留存着那样一个充满了泪水却温暖人心的离别;而也正是那一次的志愿服务在她的心中深深埋下了公共情怀的种子,“身体力行地去做对社会有益的事情,哪怕事情再微小,也要用双手去改变。”
 
  水滴入海  传递爱的无私与奉献
 
  光阴似水,其后的两年间,张乾瑾经常帮助身边的同学……就如一株四季花常开、树常绿的栀子,在校园中散发出自己的清香。
 
  经过对那一次志愿服务活动的反思与总结,张乾瑾尝试着换一种“与个人志愿行为不同的方式”去参与公共事业——决定加入社会公益组织,水滴入海,追求更宽阔、更强大的公益力量。张乾瑾说,公益组织拥有制度化的管理运营和长期化的运作模式,能够利用社会上丰富的资源,提供充分的资金和专业培训,提升志愿者的素质。公益组织的存在,为解决社会问题、传递爱心提供了一种更灵活的方式。当谈到这一话题时,张乾瑾神采奕奕,“它们有一种吸引力,能够吸引社会上对公益事业感兴趣的力量,这也许能够创造出更大的价值。”
 
  于是,在2012年10月,张乾瑾经过面试,正式成为了“成都百斯特青少年发展中心”的一名志愿者,利用课余时间,在中心开设的“阿福童之家”托管班做一名志愿者教师。托管班中的孩子们大多数来自单亲家庭,或是留守儿童,志愿者老师们实际上就成了专门负责辅导他们学习的“家长”,往往当结束一天的辅导服务,离开社区,赶公交车回到学校时,已经是晚上九点以后了。而在强度最大的时候,张乾瑾每周甚至要做三到四次这样的志愿服务。在服务中,面对好动的学生,张乾瑾循循善诱;面对吵架的学生,她从容不迫地调解;面对对作业不知所措的学生,她耐心解答……
 

图为张乾瑾和“阿福童之家”托管班的孩子们

 
  去年年底的两个月,张乾瑾几乎将自己所有空余时间都投入到了百斯特青少年发展中心的志愿服务中,是中心志愿者平均服务时间的四倍之多,一段时间下来,尽管很累,但张乾瑾却深感欣慰。因为经过志愿者老师们无私的爱心传递和用心辅导,大部分孩子们的学习都明显进步了。据张乾瑾讲,有个叫罗子恒的小学二年级同学在期中考试中数学考了97分,是班级第一。事后罗子恒的奶奶特别激动,来到托管班握着志愿者老师们的手,连连大声说道“老师!我家子恒考第一啦!”张乾瑾对记者说,每当和孩子们在一起,面对他们的质朴,听着那一声声诚挚的问候和一声声真诚的“老师”,“那依然是最能打动我的”。
 
  造福社会  孜孜不倦求索公益梦
 
  张乾瑾以自己勤恳不缀、孜孜不倦的努力赢得了公益组织对自己的肯定,而此时的张乾瑾却不只是个人埋头苦干,她看到的是公益组织这个集体和更多的公益志愿人,想得最多的是一个公益组织应该有怎样更好的运行与发展,才可能吸收更多充满爱心的人去实现大家的公益梦,更好地造福社会。
 
  张乾瑾在去年底获得了成都公益组织服务园颁发的“突出贡献”奖,在分享服务感言时她说:“托管班的场地从最开始借来的会议长桌,到后来配套的清一色的天蓝色桌椅;志愿者们从互不熟悉到结伴讨论教育问题;托管班的孩子们从下了课一哄而散,到主动和老师说‘老师再见’……公益因爱而活跃,因活跃而进步,每一个为社会进步付出努力的人,都应该为此鼓掌。” 张乾瑾关注着一个公益组织的成长,心系的是如何通过大家共同的努力实现公益事业的活跃发展。
 

图为张乾瑾在成都公益组织服务园与志愿者们分享服务感言
 
  在百斯特青少年发展中心开展志愿服务活动中,张乾瑾发现了中心运作方面的一些问题。比如,中心中没有统一的时间调度安排,比较无序,有时托管班同时有八、九个志愿者,而有时又只有一、二个人,使得“许多志愿者的作用没有得到最大的发挥”。因此,这学期张乾瑾与中心负责人商定,完善调度机制,将每日服务志愿者控制在四个人。同时,张乾瑾不仅发动周围同学和她一起参与到“阿福童之家”托管班志愿服务工作中来,这学期还帮助中心开展了“阿福童之家”与武侯区机投小学的对接工作,不断拓展公益组织的爱心服务空间,以帮助更多的人。
 
  目前,张乾瑾已保送为中国人民大学研究生,她表示,到北京后,将联系百斯特青少年发展中心在北京的分部,继续投身公益事业,“坚持公益之路,我能够做的还有很多很多。”
 
  张乾瑾将自己的公益志愿行为定义为一种“公共情怀的释放”。她认为公共情怀“可小、可大”。“小”,是将偶然的触动转化为具体可做的关爱行动;而“大”,就是思考问题的时候将更多人的利益放在心里,将之化为前行的动力,脚踏实地、精益求精……她说:“我们的社会就好比一个公共空间,里面有各种各样的个体和组织,只有每个人都有了公共情怀,并为之付诸于公益行动,这个公共空间才会饱满,才会幸福。”从“小”到“大”,张乾瑾不断释放着自己的公共情怀,将在公益之路上愈行愈远……
 
 

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