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我校大力推进十七大精神“进教材、进课堂、进头脑”

时间:2007-12-11  来源:政治学院    作者: 
 

我校把深入学习贯彻党的十七大精神作为当前思想政治教育的头等大事来抓,按“武装头脑、推动工作、指导实践”的原则,大力推进党的十七大精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。根据中央以及各级教育行政主管部门和学校党委的部署要求,我校政治学院结合澳门新葡亰平台游戏思想政治理论课教学的实际,将十七大精神全面渗透到思想政治理论课程教学的各个环节中,积极推进十七大精神“进教材、进课堂、进学生头脑”。党的十七大是我国在改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,认真学习宣传贯彻党的十七大精神,关系党和国家工作全局,关系中国特色社会主义事业长远发展。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,让大学生深刻理解十七大精神,对中国特色社会主义事业的发展具有十分重要的意义。政治学院在十七大胜利召开后,迅速组织各教研室教师针对十七大报告开展集体备课和专题研讨。大家一致认为,思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,确保十七大精神在第一时间进课堂、进头脑,是政治学院义不容辞的责任。学院党政班子根据大家的讨论意见,迅速制定了《澳门新葡亰平台游戏政治学院关于推进十七大精神“三进”工作的方案》,把十七大精神“三进”工作作为学院的重点工作,有力地推动了学习宣传贯彻十七大精神活动的蓬勃开展。


 


一、坚持全面与重点、讲授与讨论相结合,把十七大精神进课堂具体化


 


政治学院积极把十七大的基本精神和主要观点与各门课程的学科内容有机结合起来,及时调整、充实本学期课堂教学的相关内容,用十七大提出的新思想、新理论、新方法指导本学期的思想政治理论课教学。在十七大精神进课堂的内容上,坚持全面与重点相结合。学院各教研室集体研究了十七大报告内容和教材内容的关系,把十七大报告的相关内容渗透到了四门思想政治理论课各个章节的教学内容中。在全面渗透的同时,学院把对十七大报告中对学生未来发展有重要意义的基本理论问题、旗帜问题和战略问题作为“进课堂”的重点,确定了向学生重点讲授的五大重点内容,包括十七大的伟大历史意义、中国特色社会主义旗帜和道路问题、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、科学发展观、全面建设小康社会的总体部署。在十七大精神进课堂的形式上,坚持讲授与讨论相结合。在课堂讲授十七大精神的同时,各门课程都开展了不同内容和形式的学习活动。《思想道德修养与法律基础》课程在每个教学班布置了与十七大精神相关的社会调查题目,要求学生写出社会调查报告。《中国近现代史纲要》课程在每个教学班开展了 “中国特色社会主义道路”的课堂讨论。《马克思主义基本原理》课程在每个教学班开展了“马克思主义与中国特色社会主义”的课堂讨论。《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程正在开展全校性的“学习十七大精神征文比赛”活动。我校《思想道德修养与法律基础》课程在全省该课程的教学研究会年会上交流了十七大精神进课堂的经验,受到全省兄弟高校的好评。


 


二、坚持第一课堂与第二课堂相结合,拓宽十七大精神三进的途径


 


政治学院教师主动与学校的各种学生理论社团联系,担任各个社团的指导教师,充分发挥第二课堂、实践教学、学生理论社团的在宣传学习十七大精神中的作用。通过指导各学生社团开展主题演讲、知识竞赛、社会调查、主题征文等方式,帮助学生研究十七大精神,研究中国特色社会主义理论体系,研究科学发展观等重大战略思想,使十七大精神在各种活动中入耳入脑入心。


 


三、成立思想政治理论课教师十七大精神宣讲团,向各院系学生宣讲十七大精神


 


政治学院充分发挥专业和师资优势,由各教研室推荐教学效果好的教师组成了“思想政治理论课教师十七大精神宣讲团”,到各学院和各学生社团为学生进行专题宣讲,加强对学生学习十七大精神的引导和辅导。


 


四、在学院网站上开辟十七大学习专题和学习论坛


 


政治学院将在学院网页上开辟十七大精神学习专题,将十七大的相关辅导材料集中归类,为全校学生学习十七大精神提供方便。同时在政治学院网上教学互动平台开设了十七大精神学习论坛,组织教师在网上解答学生关注的重点、难点、疑点和热点问题。        


                                          


五、围绕十七大报告积极开展科学研究,力争形成一批高质量的科研成果,为中央修订思想政治理论课教材提供建议,推进十七大精神“进教材”


 


学院鼓励教师认真研读十七大报告,撰写相关学术论文,并准备出版一本论文集。同时学院专门组织了三个学术团队,专题研究十七大报告,力争在2008年上半年首先推出一本学术专著《马克思主义中国化专题研究》。学院组织各教研室根据十七大报告的理论创新认真研究各门课程的教材内容,提出教材修改建议,形成一份对思想政治理论课教学体系的调研报告,为下一步中央修订思想政治理论课教材提供有价值的建议。


 

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